HTML boleh diterangkan dengan cara yang pelbagai. Akan tetapi, takrif-takrif formal bagi HTML itu sendiri lazimnya menggunakan istilah-istilah yang baru. Oleh itu, saya lebih suka menerangkan HTML dengan cara yang tidak konvensional: satu cara untuk memahami HTML ialah ia terdiri daripada unit-unit kecil yang dikenali sebagai tag. Ini ialah contoh sebuah tag: <p>. Nampak menakutkan? Jangan bimbang. Saya akan terangkan apa maksud tag tadi sebentar lagi. Cuma pada masa ini anda hanya perlu menetapkan dalam fikiran anda bahawa kod HTML terdiri daripada gabungan-gabungan tag seperti tadi. Ciri inilah yang merupakan ciri yang paling fundamental dan menjadikan HTML amat mudah untuk dipelajari.

Pemformatan

Fungsi HTML yang paling banyak digunakan ialah pemformatan. Anda boleh melakukan tugas-tugas lazim seperti menjadikan teks tebal, condong, berwarna dan sebagainya.

Sebagai permulaan, anda boleh pelajari tag yang paling asas dan yang paling banyak digunakan dalam HTML, iaitu tag <p>. Seperti yang telah dijanjikan, berikut adalah penerangan bagi tag <p>. Lihat contoh kod ini:

<p>Selamat datang!</p>

Seperti yang saya katakan sebelum ini, <p> ialah salah sebuah tag dalam HTML. Setiap tag mestilah diapit dengan kurungan siku (< dan >); iaitu ia mestilah mempunyai bentuk <…>. Selamat datang! pula merupakan isi dalam tag tersebut. Tag <p> digunakan untuk menghasilkan perenggan. Oleh itu, kod di atas akan menghasilkan paparan berikut:

Selamat datang!

Perhatikan bahawa kod tadi diakhiri dengan </p>. Ini dikenali sebagai tag penutup. Setiap tag mestilah ditutup dengan betul. Untuk menutup sesebuah tag, tambahkan tag yang sama di akhir kandungannya, akan tetapi ia perlulah mempunyai bentuk yang berbeza, iaitu terdapat aksara condong (/) selepas kurungan siku pertama, seperti ini: </…>. Kod ini:

<p>Selamat datang!

…adalah tidak sah kerana tag <p> perlulah ditutup dengan </p>.

Anda boleh merantaikan tag-tag <p> untuk menghasilkan perenggan-perenggan lain. Sebagai contoh, kod ini…

<p>Selamat datang!</p><p>Sila lawat galeri saya.</p>

…akan menghasilkan:

Selamat datang!

Sila lawat galeri saya.

Satu lagi tag yang mudah ialah <b>. Tag ini digunakan untuk menghasilkan teks tebal. Lihat contoh kod di bawah ini:

<b>Selamat datang!</b>

Jangan lupa untuk menutup tag <b> dengan </b>. Kod di atas menghasilkan paparan berikut:

Selamat datang!

Tugas tag <i> pula ialah menghasilkan teks condong. Oleh itu, jika anda menaip kod ini…

<i>Sila lawat galeri saya.</i>

…anda akan mendapat hasil ini:

Sila lawat galeri saya.

Mudah, bukan? Rupa-rupanya HTML tidaklah menakutkan seperti yang disangka.

Membina pautan

Salah satu ciri yang paling penting bagi HTML ialah kebolehan untuk membina hiperpautan, atau ringkasnya pautan. Pautan ialah sebuah mekanisme di mana anda boleh menghubungkan sesebuah laman web dengan laman web yang lain. Untuk membina pautan, anda perlulah menggunakan tag <a>. Nyatakan laman web sasaran menggunakan atribut href, dan nama pautan itu sebagai isi dalam tag <a> tersebut. Tak susah! Ikuti contoh ini:

<a href="galeri.html">galeri saya</a>

Hasilnya:

galeri saya

Pengguna boleh mengklik pada teks tersebut untuk pergi ke laman galeri.html.

Perhatikan bahawa tag <a> dalam kod di atas mempunyai bentuk yang agak berlainan daripada contoh-contoh sebelum ini. Kod href="…" di atas dikenali sebagai atribut. Anda boleh menambahkan atribut kepada tag-tag tertentu untuk memberikannya sifat-sifat yang khusus. <b> adalah umum dan sama sahaja di mana-mana, akan tetapi <a href="aku.html"> tidak sama dengan <a href="dia.html"> kerana kedua-duanya menghasilkan pautan khusus ke laman-laman web yang berbeza. Anda juga perlu ingat bahawa sesebuah atribut hanya boleh digunakan pada tag-tag yang tertentu sahaja. Contohnya, tag <b> tidak boleh menerima atribut href sedangkan tag <a> boleh.

Menyertakan gambar

Anda boleh menggunakan HTML untuk menyisipkan imej ke dalam laman web anda. Tag yang mempunyai fungsi ini ialah <img>. Anda perlu menyatakan nama fail imej tersebut menggunakan atribut src. Sebagai contoh, sekiranya anda mahu memasukkan imej yang bernama x.jpg, anda boleh menggunakan kod yang sebagaimana berikut:

<img src="x.jpg"/>

Perhatikan bahawa, tidak seperti tag-tag lain, tag <img> tidak mempunyai isi. Oleh itu, anda boleh menggunakan kod trengkas di atas berbanding kod panjang berikut:

<img src="x.jpg"></img>

Tag yang tidak mengandungi isi tidak perlu ditutup. Akan tetapi anda perlu menambahkan aksara condong sebelum aksara kurungan siku kedua. Oleh itu, tag yang tidak mengandungi isi mempunyai bentuk <…/>.

Menggabungkan tag

Tahukah anda bahawa sesebuah tag boleh menjadi isi bagi tag yang lain? Anda boleh menggunakan kreativiti anda dengan menggabungkan tag-tag yang ada untuk mendapatkan hasil yang anda mahukan. Sebagai contoh, untuk memperolehi teks yang tebal dan condong pada masa yang sama, anda boleh menggabungkan tag <b> dan <i>. Apitkan sebarang teks dengan tag <i>, kemudian apitkan hasilnya sekali lagi dengan tag <b>. Kod ini:

<b><i>Perhatian</i></b>

Menghasilkan paparan ini:

Perhatian

Katakan anda mahu memasukkan imej dalam laman web anda. Anda mahu menjadikan imej itu sebuah pautan, supaya apabila pengunjung mengklik pada imej tersebut, dia akan dibawa ke laman web lain. Anda boleh menggunakan tag <img>, tetapi masalahnya tag ini menghasilkan imej biasa sahaja, tanpa pautan. Anda juga boleh menggunakan tag <a>, akan tetapi tag ini hanya menghasilkan pautan, tetapi tidak memasukkan imej.

Penyelesaiannya ialah anda boleh menggabungkan tag <img> dan <a> sekali. Katakan anda mahu menyisipkan imej yang bernama aku.jpg yang merupakan pautan ke aku.html. Anda boleh menulis kod berikut:

<a href="aku.html"><img src="aku.jpg"/></a>

Hakikatnya, sebuah dokumen HTML yang lengkap merupakan struktur dan hierarki bagi tag. Sila kaji kod ini betul-betul:

<p><b>Selamat datang!</b></p><p><i>Sila lawat <a href="galeri.html">galeri saya</a>.</i></p>

Kod di atas mengandungi tag-tag yang kelihatan bercampur aduk, akan tetapi, apabila dipecah-pecahkan, salasilah tag dalam kod tadi boleh digambarkan seperti dalam rajah berikut:

<p>
 +- <b>
     +- Selamat datang!
<p>
 +- <i>
     +- Sila lawat
     +- <a href="galeri.html">
     |   +- galeri saya
     +- .

Hasilnya adalah seperti berikut:

Selamat datang!

Sila lawat galeri saya.

Permulaan

Ini bukan penutup. Apa yang saya tunjukkan di sini hanyalah sebahagian kecil daripada kebolehan-kebolehan HTML. Banyak lagi yang anda boleh lakukan dengan HTML. Terdapat bermacam-macam tag yang anda boleh gunakan untuk menghasilkan unsur-unsur teks yang pelbagai: tajuk, subtajuk, senarai, jadual dan sebagainya. HTML juga tidak terbatas pada pemformatan dan persembahan sahaja. Anda juga boleh memasukkan unsur-unsur interaksi dengan pengguna seperti kotak (untuk diisi oleh pengunjung), butang dan sebagainya. Dukacitanya, semua ini tidak mampu diterangkan dalam satu helai kertas sahaja.

Pemproses atau lebih tepat lagi mikropemproses ialah pengawal segala proses pengiraan yang berlaku dalam komputer. Jikalau dibandingkan dengan tubuh badan manusia, pemproses bolehlah disamakan dengan otak, iaitu organ yang mengawal segala tingkah laku. Walau bagaimanapun, berbeza dengan otak manusia, pemproses tidak ‘berfikir’ (manusia tidak mampu mencipta ‘akal’), tetapi melakukan tugas atas arahan manusia yang dikenali sebagai “pengiraan”. Sungguh ringkas, bukan? Segala tugas yang dilakukan, menaip dokumen pejabat, mengurus foto digital, menyunting video, memuat turun fail daripada Internet, semuanya dilaksanakan oleh pemproses dalam erti kata abstrak sahaja. Hakikatnya, jika dilihat dari aras paling rendah, ia hanya melakukan pengiraan terhadap unsur-unsur data yang dikenali sebagai bit, iaitu 1 dan 0. Benar, komputer hanya memahami dua nilai ini sahaja. Lapan bit membentuk satu bait, 1024 (210) bait membentuk satu kilobait, dan 1024 kilobait membentuk 1 megabait. Sekadar memberi contoh, setiap piksel (petak terkecil) dalam skrin komputer diwakili oleh satu bait data yang mengandungi maklumat kuantiti warna merah, hijau dan biru. Komposisi yang berlainan menghasilkan warna yang berbeza-beza. Katakan anda sedang memain sebuah klip video bersaiz 640 × 480 piksel yang mempunyai tempoh sepuluh minit pada kadar 25 bingkai gambar sesaat. Satu bingkai sama dengan 307200 bait (640 px × 480 px), 10 minit sama dengan 15000 (60 saat × 10 minit × 25) bingkai; oleh itu, sejumlah 4,608 juta bait data dihitung oleh pemproses ketika anda memainkan video tersebut!

Pemproses pertama yang dipasarkan untuk komputer rumah ialah Intel 8080 pada tahun 1974. Pemproses ini terdiri daripada 6000 transistor dan mampu melakukan sebanyak 0.64 juta pengiraan sesaat. Namun begitu, pemproses komputer peribadi pada zaman sekarang mempunyai tahap kepantasan yang teramatlah tinggi. Anda boleh mengetahui keupayaan suatu pemproses dengan melihat pada kelajuannya, diukur dalam unit Hertz (Hz). Sebagai contoh, 1.73 GHz menunjukkan bahawa pemproses tersebut boleh melakukan sebanyak 1,730 juta pengiraan sesaat.

Sang pemproses berupaya melakukan pengiraan dengan pantas sekali, tetapi bagaimanakah ia ‘mengingat’ sesuatu? Data-data mestilah boleh diletakkan pada suatu tempat, suatu ruang ingatan, barulah ia boleh dikira, bukan?

Memperkenalkan pasangan hidup pemproses—RAM. RAM ialah singkatan bagi random access memory, atau “ingatan capaian rawak” dalam bahasa Melayu; dinamakan sedemikian kerana ia menyediakan capaian ingatan secara pantas untuk digunakan oleh pemproses. Ketahuilah bahawa RAM sangat-sangat diperlukan oleh pemproses. Pemproses tidak boleh menjalankan tugasnya tanpa RAM. Mereka saling berganding bahu dalam menjalankan tugas. RAM adalah komponen komputer yang paling penting selepas pemproses, sehingga pakar UNIX menggelarnya core—teras. Berbeza dengan komponen-komponen yang lain, pemproses boleh berkomunikasi dengan RAM secara serta-merta.

RAM terdiri daripada sejumlah ruang yang boleh diisi dengan data. Setiap ruang mempunyai alamat masing-masing, oleh itu sang pemproses tahu di mana ia boleh mendapatkan semula data-data yang ia simpan. Logiknya, makin besar saiz RAM, makin banyak data yang mampu dipegang. Saiz RAM menentukan jumlah data yang boleh disimpan. Umpamanya, RAM yang bersaiz 512 MB boleh memegang sehingga 536,870,912 bait data (512 × 220).

Jadi, prestasi komputer tidak boleh diukur berdasarkan kelajuan pemproses semata-mata. Saiz RAM juga perlu diambil kira. Pemproses yang laju tidak lengkap tanpa RAM yang besar, dan begitu juga sebaliknya. Sungguhpun mempunyai tugas-tugas yang berbeza, kedua-dua komponen ini mempunyai pertalian yang rapat. Bak pepatah Melayu, “bagai isi dengan kuku”.

Bagaimanakan pemproses mempergunakan RAM? Katakan anda sedang mengarahkannya untuk menghitung 2 + 3. Pemproses menerima arahan tersebut dengan menyimpan angka 2 sebagai bait 10 di alamat RAM 0x00, manakala angka 3 disimpan sebagai bait 11 di alamat 0x01. Setelah siap, barulah pemproses melakukan fungsi-fungsi aritmetik dalaman untuk menghitung hasil tambah kedua-dua angka ini. Ia mendapatkan semula angka-angka yang diberikan tadi menggunakan alamat-alamat tadi, iaitu 0x00 dan 0x01, mengenakan fungsi tambah, dan mengoutput hasil 5. Demikianlah contoh perlakuan pemproses secara kasar.

Hal yang sama berlaku apabila anda menggunakan sempoa. Akan tetapi, tidak seperti sempoa, pemproses boleh melaksanakan macam-macam lagi arahan, umpamanya menerima input daripada papan kekunci, membaca data dari cakera keras, menghantar output ke skrin, berkomunikasi dengan komputer lain melalui rangkaian, dan banyak lagi. Pemproses, dengan bantuan RAM, melakukan beribu-ribu tugas pada satu-satu masa dengan cekap dan amanah, sedangkan pada ketika itu anda sedang menonton video dengan senang-lenang!

Kalau konsep membuat anda pening kepala, saya tawarkan penghuraian menggunakan kiasan pula. Bayangkan suasana kerja di pejabat. Seperti biasa, anda (mangsa contoh ini) sedang menelangkup dengan lenanya di atas meja yang penuh dengan timbunan fail-fail tak siap. Pemproses komputer adalah ibarat diri anda. Kalau anda cergas, aras produktiviti adalah tinggi, maka kerja cepat siap. Sebaliknya, kalau anda lembap, aras produktiviti adalah rendah, maka kerja lambat siap. RAM pula adalah ibarat meja anda. Kalau meja anda luas, anda akan dapat menyusun fail-fail di atasnya dengan senang, maka kerja pun cepat siap juga. Sebaliknya, kalau meja anda sempit, meja anda akan mudah sesak dengan longgokan fail dan anda lebih sukar menyusun fail-fail itu dengan baik, maka kerja pun lambat siap juga. Tuan komputer adalah ibarat si bos. Andai kata si bos (yang digeruni pekerja sejak sekian lama) mahu meningkatkan produktiviti pejabat, dia boleh mengambil salah satu daripada dua tindakan drastik: sama ada menggantikan anda dengan pekerja lain yang lebih cekap ataupun menggantikan meja anda dengan yang lebih luas. Moral: jangan tidur di waktu kerja.

Uji sendiri

Kata orang Cina, “aku dengar, aku lupa. Aku lihat, aku ingat. Aku lakukan, aku faham.” Untuk membantu anda memahami perkara-perkara ini dengan lebih mendalam, saya akan tunjukkan satu eksperimen yang boleh dilakukan dengan menggunakan komputer anda. Inilah peluang untuk anda melihat aktiviti pemproses dan RAM secara langsung. Eksperimen ini menganggap bahawa anda menggunakan Microsoft Windows XP. Sila pastikan anda menutup semua perisian yang sedang berjalan, kemudian, lancarkan Windows Task Manager. Tekan kekunci Ctrl, Alt dan Del serentak, dan tetingkap Task Manager akan muncul. Kemudian, buka bahagian Performance [rajah]. Graf CPU Usage menunjukkan aktiviti pemproses, manakala Page File Usage menunjukkan kuantiti ingatan RAM (sebenarnya, Page File merujuk kepada RAM dan ingatan maya, tetapi, untuk meringkaskan penerangan, saya gunakan RAM sahaja) yang digunakan.

Perhatikan bahawa pada keadaan pegun (tiada perisian aktif), CPU berada di antara 0 hingga 10 peratus, manakala PF pada kuantiti yang rendah.

Sekarang, lancarkan Adobe Photoshop (atau, kalau komputer anda berkuasa tinggi, carilah mana-mana perisian lain yang lebih besar). Sambil itu, jangan alihkan perhatian anda dari pergerakan graf dalam Task Manager [rajah]. Paparan splash Photoshop muncul, menandakan bahawa Photoshop sedang dimuat. Perhatikan pergerakan yang berlaku pada graf CPU, peratusannya naik sehingga 90-100 peratus. Pada graf PF pula, kuantiti meningkat secara perlahan-lahan. Pada tahap ini, pemproses adalah pada tahap paling ‘sibuk’. Ia sedang mengeluarkan semua data yang disimpan dalam cakera keras, membuat pengiraan-pengiraan yang berkenaan, dan menghimpun data yang diperlukan ke dalam RAM sedikit demi sedikit.

Seketika kemudian, paparan splash pun hilang, menandakan bahawa Photoshop telah pun dimuat sepenuhnya. Perhatikan bahawa peratusan pada graf CPU menurun sehingga tempat asal, tetapi PF kekal pada aras tinggi. Apa yang berlaku ialah pemproses sudah tidak melakukan sebarang pengiraan; ia sudah menyimpan semua data yang diperlukan kelak ke dalam RAM, dan bersedia untuk menerima arahan baru.

Menarik, bukan? Sekarang, tutup semula Photoshop dengan mengklik File > Exit atau butang pangkah. Perhatikan graf. Kali ini, CPU naik semula ke 90-100%, tetapi PF turun semula sedikit demi sedikit. Apa yang berlaku ialah pemproses sedang menghapuskan semua data yang disimpan dalam RAM. Photoshop ditutup, oleh itu data-data tersebut sudah tidak digunakan lagi.

Akhir sekali, setelah Photoshop ditutup sepenuhnya, CPU turun ke 0-10%, dan PF kembali kepada kuantiti asal sebagaimana pada awal eksperimen.

Pengguna yang peka mungkin tertanya-tanya, bukankah versi sekarang ialah 2.3? Apakah yang telah berlaku kepada versi 2.4? Kisahnya, para pembangun WordPress bercadang untuk menyiapkan versi 2.4 pada 24 Januari 2008. Akan tetapi, kerja tersebut ‘terbengkalai’ kerana masing-masing sibuk menyambut Krismas dan Tahun Baru. Pembangunan versi 2.4 dibatalkan, sebaliknya digantikan dengan 2.5 yang dijadualkan pada 10 Mac 2008. Namun begitu, para pembangun tidak sempat menyiapkan semua tugas yang diamanahkan pada waktu yang ditetapkan. Tarikh keluaran 2.5 ditunda pula. Seminggu telah berlalu, namun 2.5 belum lagi menampakkan batang hidung, sehinggalah semalam apabila pasukan pembangun WordPress mengumumkan keluaran release candidate. Keluaran ini adalah previu semata-mata, supaya pengguna yang berminat boleh mengecapi sedikit daripada impian menjulang tinggi ini. Apa pun, ini semua adalah petanda bagi perubahan yang ketara dan pengalaman yang lebih menyeronokkan.

Kepada pembaca budiman yang masih belum mengenalinya, WordPress ialah sebuah sistem pengurusan blog yang popular. Sekiranya anda memiliki tapak web sendiri dan berhasrat untuk menulis blog, saya cadangkan supaya anda menggunakan WordPress. Perisian ini boleh didapati dengan percuma dan dilengkapi dengan pelbagai ciri menarik. Terdapat beribu-ribu komponen tambahan yang disediakan secara berasingan yang boleh mengubah suai reka bentuk (dikenali sebagai tema atau theme) dan menyediakan kebolehan tambahan (dikenali sebagai pemalam atau plugin). Tambahan pula, sekiranya anda menghadapi masalah dan memerlukan pertolongan, terdapat komuniti pengguna yang aktif yang sedia menghulurkan bantuan.

Jadi, apakah ciri-ciri baru pada keluaran kali ini?

Kesegaran visual

Antara perubahan paling ketara yang dapat dilihat pada WordPress versi baru ialah bahagian pentadbiran (adminstration). Susunannya telah diatur semula secara menyeluruh, dari hujung rambut hingga ke hujung kaki. Reka bentuk baru ini hasil renovasi daripada kerjasama pasukan WordPress, diketuai oleh Matt Mullenweg, dengan tiga orang pakar web, iaitu Jeffrey Zeldman, Jason Santa Maria dan Liz Danzico.

Selamat tinggal kenangan, selamat datang pengalaman. Saya tidak boleh memberikan apa-apa komen yang muktamad tentang rupa baru ini. Saya tak tahu sama ada reka bentuk baru ini ‘mengancam’ atau setaan boleh tahan sahaja, namun yang pasti ialah saya akan merindui reka bentuk lama itu! Walau bagaimanapun, pemerhatian menunjukkan bahawa ramai pihak memuji reka bentuk baru ini. Apa yang saya boleh kata ialah perubahan reka bentuk ini merupakan petanda bahawa pembagun WordPress rela melakukan perubahan besar tanpa mengenal erti risiko, demi meningkatkan tahap kepuasan pengguna.

Antara perubahan yang dimaksudkan ialah menu pentadbiran kini dibahagikan kepada dua kumpulan, di sebelah kiri untuk pengurusan dan di sebelah kanan untuk tetapan. Di muka depan pula, dinamakan “Dashboard”, susunan baru diatur supaya maklumat-maklumat yang lebih penting diletakkan di atas, manakala yang remeh dikemudiankan.

Reka bentuk yang baru ini menerima kejutan dan respons yang pelbagai daripada pengguna. Rata-rata, rasa tak puas hati yang diluahkan bersangkut paut dengan set warna baru yang digunakan. Oleh itu, untuk memuaskan hati semua pihak, pihak pembangun menyediakan dua pilihan set warna, satunya “Fresh” yang bercirikan warna biru muda dan kelabu, dan satu lagi “Classic” yang lebih mirip kepada reka bentuk WordPress lama, iaitu bercirikan warna biru gelap.

Walau bagaimanapun, menurut pihak pembangun, anda boleh mengubah suai reka bentuk bahagian pentadbiran dengan menggunakan pemalam. Sekarang pun telah wujud prototaip pemalam yang dinamakan Fluency yang mengubah suai keseluruhan ruang pentadbiran WordPress. Pemalam ini masih muda dan sedang diuji, namun begitu adalah dijangka bahawa akan muncul banyak lagi pemalam sebegini setelah versi 2.5 menjengah di pasaran.

Rajah 1

(Klik pada mana-mana gambar untuk melihat saiz besar)

Reka bentuk sebelum versi 2.5

Reka bentuk baru dengan set warna “Fresh”

Reka bentuk baru dengan set warna “Classic”, mirip reka bentuk lama.

Pemalam “Fluency” mengubah suai keseluruhan reka bentuk ruang pentadbiran.

Penyunting lebih mesra

WordPress 2.5 juga bakan didatangkan dengan penyunting teks yang lebih kaya dan mesra pengguna. Antara butang baru yang diperkenalkan ialah “fullscreen” yang meregang penyunting teks tersebut sehingga memenuhi ruang pelayar web. Pengguna boleh kembali ke paparan asal pada bila-bila masa sahaja dengan menekan butang itu sekali lagi. [Rajah 2]

Satu lagi tambahan ciri baru ialah kebolehan untuk memuat naik berbilang fail dengan serentak. Anda tidak perlu lagi melalui langkah-langkah yang melecehkan apabila mahu memuat naik banyak fail.

Satu lagi ciri baru yang menarik ialah pengguna boleh memuat naik dan menguruskan pelbagai jenis fail multimedia, contohnya gambar, video, audio, Flash, QuickTime, Real dan sebagainya. Kesemua fail multimedia ini disimpan di satu tempat yang dipanggil “Media Library”. Pengguna boleh mengimbas koleksi fail yang telah dimuat naik ini dan menyisipkan mana-mana media yang disukai ke dalam entri blog yang sedang ditulis.

Rajah 2

Bar alatan kini mempunyai butang baru “fullscreen” (kedua dari kanan).

Gravatar

Usaha sama antara Automattic (syarikat penaja WordPress) dan Gravatar tempoh hari melahirkan potensi baru untuk WordPress. Kini, para pengguna tidak perlu lagi memuat turun plugin tambahan untuk menggunakan khidmat Gravatar dalam blog WordPress mereka. Sebaliknya, ciri ini telah disertakan sebagai ciri dasar dalam pakej WordPress.

Pengguna WordPress secara automatik memiliki ruangan komentar pembaca yang dilengkapi dengan gambar masing-masing. Tambahan pula, para pengguna boleh menapis gambar-gambar ini mengikut kesesuaian pembaca. Contohnya, penulis blog yang disasarkan untuk pembaca bawah umur boleh menetapkan supaya WordPress menapis gambar-gambar yang tidak sopan.

Sistem peningkatan automatik

Versi 2.5 juga menyediakan sistem peningkatan (upgrade) pemalam secara automatik. Prosedurnya mudah sahaja, WordPress akan sentiasa menyemak setiap pemalam, dan sekiranya ia menjumpai versi baru, ia akan menawarkan kepada anda supaya ia meningkatkan pemalam tersebut kepada versi baru dengan sekali tekan butang sahaja. Dengan cara ini, anda tidak perlu bersusah-susah memuat turun pemalam yang sama setiap kali versi baru keluar.

Akan mendarat tidak lama lagi

Sebagai kesimpulan, keluaran percubaan ini menampilkan pelbagai ciri baru yang menjanjikan pengalaman yang lebih memuaskan. Penampilan yang baru tentunya bakal melahirkan ingatan-ingatan manis, manakala ciri-ciri baru yang ditonjolkan kali ini menunjukkan komitmen para pembangun WordPress terhadap revolusi dunia blog.

Para pengguna yang mahu mencuba versi percubaan ini bolehlah memuat turun pakejnya di http://wordpress.org/wordpress-2.5-RC1.zip. Walau bagaimanapun, sebagai langkah berjaga-jaga, para pengguna dinasihatkan supaya membuat salinan sandaran bagi semua fail dan data yang sedia ada dan mencubanya di komputer sendiri sahaja.

Keluaran ini tidak boleh dianggap muktamad kerana ia hanyalah release candidate—percubaan. Banyak lagi kerja yang belum disiapkan, dan sudah pun terdapat aduan daripada pengguna tentang masalah-masalah yang timbul. Saya sendiri pernah mengalami beberapa masalah ketika mencubanya. Contohnya, dalam Linux, apabila saya menyalin tulisan ini dari OpenOffice ke WordPress, Firefox terus ‘mati’.

Apakah rupa sebenar WordPress 2.5 yang mendatang tidak lama lagi? Adakah rupa seindah khabar atau sebaliknya? Takdir menentukan segalanya.

Versi bahasa Melayu

Sebagai maklumat tambahan, kerja untuk menyiapkan WordPress versi baru ini dalam bahasa Melayu sudah pun bermula. Pengguna yang berhasrat untuk menggunakannya bolehlah menantikan kemunculannya di blog WordPress Malaysia.

Mengikut warisan sunah yang diamalkan sejak zaman nubuwah, awal bulan ditentukan dengan cara melihat anak bulan. Anak bulan juga dikenali dalam istilah falak sebagai hilal. Sebahagian kecil permukaan bulan yang bercaya akan dapat dilihat bentuknya seperti lengkuk cahaya yang sangat halus. Perbuatan melihat anak bulan ini dikenali sebagai rukyah dan dianggap ibadah yang sungguh mulia. Rukyah dianggap penting kerana bersangkut paut dengan penentuan awal bulan dalam kalendar Hijrah, lagi-lagi dalam penentuan hari-hari ibadah, iaitu puasa dan haji serta hari-hari lebaran dalam Islam, berpandukan firman suci Allah s.w.t. dalam al-Quran:

يسألونك عن الأهلة قل هي مواقيت للناس والحج وليس البر بأن تأتوا البيوت من ظهورها ولكن البر من اتقي وأتوا البيوت من أبوابها واتقوا الله لعلكم تفلحون

Maksudnya: “Mereka bertanya kepadamu (wahai Muhammad) mengenai (peredaran) anak-anak bulan. Katakanlah: (Peredaran) anak-anak bulan itu menandakan waktu-waktu (urusan dan amalan) manusia, khasnya ibadat haji.”²

Diriwayatkan bahawa Rasulullah pernah mengajar cara-cara penentuan awal bulan menjelang Ramadan:

‏لا تصوموا حتى تروا الهلال ولا تفطروا حتى تروه فإن غم عليكم فاقدروا له

Maksudnya: “Janganlah kamu berpuasa (Ramadan) kecuali kerana melihat anak bulan dan janganlah kamu berbuka (Syawal) kecuali kerana melihatnya. Maka sekiranya berlaku kekaburan (cuaca mendung), maka tentukanlah ia menggunakan hitungan.”³

Amalan rukyah diteruskan sehingga zaman berzaman. Namun begitu, keadaan berubah apabila sayap Islam meluas, kerana ketika itu ilmu berkembang dengan amat pesat. Pelbagai sumber ilmu dibawa masuk ke dalam dunia Islam, menyebabkan berkembangnya ilmu-ilmu baru yang berharga, umpamanya perubatan, fizik, kimia, matematik, tidak ketinggalan astronomi.

Astronomi dikenali dalam dunia Islam sebagai ilmu falak. Pada waktu itu, cendekiawan-cendekiawan Islam yang menyedari bahawa pergerakan objek-objek samawi di langit seperti matahari dan planet adalah berdasarkan perhitungan dan perkadaran yang tetap. Oleh itu, dengan memanfaatkan matematik, seseorang boleh menghitung kedudukan objek-objek samawi pada sebarang waktu yang diberikan. Ini bermakna bahawa waktu-waktu solat yang tertaktuk kepada kedudukan matahari dan fasa-fasa bulan seperti badr dan ijtimak boleh ditentukan dengan melakukan pengiraan menggunakan tangan tanpa melihat di langit. Penemuan ini menyumbang kepada percambahan kaedah baru dalam penentuan awal bulan yang umumnya dikenali sebagai hisab.

“Perkara pertama yang perlu difahami tentang rukyah anak bulan ialah bahawa bulan terbit dan tenggelam seperti matahari. Inilah perkara yang paling asas,” kata Mohammad Shawkat Odeh, seorang pakar falak, ketika dalam sesi temu bual bersama Ahmad Mansur, hos rancangan Bila Hudud yang disiarkan dalam saluran Al-Jazeera.⁴

“Seperti mana matahari terbit pada waktu pagi dan bergerak ke puncak langit pada lebih kurang pukul 12, kemudian tenggelam di barat pada waktu petang, bulan juga terbit dan tenggelam, akan tetapi dengan cara yang agak berbeza daripada matahari, iaitu bulan akan lewat daripada terbitnya dan tenggelamnya pada setiap hari dengan purata 50 minit. Contohnya, jika hari ini bulan tenggelam pada pukul 6 petang, maka esok ia akan tenggelam pula pada pukul 6:50 petang,” tambah beliau.

Mohammad Odeh ialah seorang pakar terkemuka dalam bidang falak. Beliau adalah graduan Universiti Sains dan Teknologi Jordan pada tahun 2002. Pada tahun 1998, Mohammad Odeh menubuhkan Islamic Cresents’ Observation Project (Projek Pencerapan Anak Bulan Islam) atau singkatannya ICOP, yang pada hari ini memiliki tidak kurang daripada 300 ahli yang terdiri daripada pakar falak dan individu-individu yang berminat dalam rukyah anak bulan dari negara-negara Islam di serata dunia. Beliau juga merupakan Timbalan Presiden Jawatankuasa Rukyah Anak Bulan dan Penetapan Waktu Solat dalam Kesatuan Falak dan Sains Angkasa Arab (AUASS). Beliau telah menyertai lebih daripada sepuluh sesi persidangan peringkat dunia yang berkaitan dengan hal ehwal falak dan rukyah. Mohammad Odeh juga telah membangunkan sebuah atur cara komputer yang boleh menghitung waktu-waktu solat, imkanurrukyah bagi anak bulan, arah kiblat, dan waktu terbit serta tenggelam bagi matahari dan bulan yang boleh digunakan di sebarang tempat di dunia. Atur cara tersebut digunakan secara rasmi sebagai penentu imkanurrukyah dan kalendar Hijrah oleh kerajaan Jordan. Kaedah penghitungan imkanurrukyah beliau juga diguna pakai dalam piawaian Kalendar Hijrah Universal.

Dalam sesi temu bual tersebut, hos Ahmad Mansur membangkitkan isu mengenai krisis percanggahan tarikh-tarikh Hirah di seluruh dunia, dan Mohammad Odeh dijemput sebagai tetamu jemputan.

Terang Mohammad Odeh, “perkara kedua yang perlu difahami dalam rukyah ialah makna kelahiran bulan. Seperti yang diketahui umum, bulan mempunyai kitaran yang terdiri daripada beberapa fasa. Fasa-fasa ini berlaku akibat pergerakan bulan di atas orbitnya mengelilingi bumi dan pantulan cahaya dari matahari ke bumi. Kitaran ini menjadi lengkap pada setiap 29.53 hari.”

“Selepas fasa purnama (badr), kawasan bulan yang bercahaya menjadi semakin kecil setiap hari, sehinggalah pada suatu keadaan yang mana bulan terletak selari dengan matahari. Pada keadaan ini, keseluruhan permukaan bulan [sebagai mana yang dilihat dari bumi] menjadi gelap. Fasa ini dikenali sebagai ijtimak.”⁵

“Ijtimak adalah lawan bagi purnama. Purnama ialah keadaan di mana keseluruhan bulan bercahaya, manakala ijtimak pula ialah keadaan di mana keseluruhan bulan adalah gelap,” jelas beliau.

Ijtimak ialah pengakhiran bagi kitaran lama dan permulaan bagi kitaran baru. Keseluruhan permukaan bulan sebagai mana yang dilihat dari bumi adalah gelap kerana tiada cahaya yang dipantulkan dari matahari mengenai bumi. Menurut Mohammad Odeh, tempoh masa daripada permulaan kitaran baru kepada fasa anak bulan (hilal) ialah antara 11 hingga 24 jam.

Ketika ditanya oleh hos adakah ijtimak berbeza-beza dari tempat ke tempat di dunia, Mohammad Odeh dengan tegas menjawab bahawa ijtimak adalah satu kejadian alam yang berlaku pada satu-satu masa sahaja, oleh itu tidak boleh dianggap berbeza-beza dari tempat ke tempat yang lain di dunia, cuma zon waktu tempatan yang digunakan adalah berbeza.

Mohammad Odeh ditanya lagi, “bolehkah kita mengetahui waktu berlakunya kejadian kelahiran anak bulan dengan tepat?”

Beliau menjawab, “untuk mengetahui waktu terjadinya anak bulan dan seterusnya menetapkan awal bulan baru dalam kalendar Hijrah, kita perlu melihatnya di ufuk barat selepas matahari tenggelam.”

“Namun begitu, perlu diketahui bahawa anak bulan tidak akan terjadi apabila tidak cukup dua syarat. Pertama, bulan mestilah tenggelam selepas tenggelamnya matahari. Sekiranya bulan tenggelam sebelum tenggelamnya matahari, itu bermakna bahawa bulan tiada di langit, maka rukyah dikira mustahil,” terangnya.

“Syarat kedua ialah hendaklah berlaku ijtimak, iaitu keselarian kedudukan bulan dengan matahari, sebelum tenggelamya matahari. Demikian adalah kerana, seperti yang telah diterangkan sebelum ini, kejadian anak bulan hanya berlaku selepas 11 hingga 24 jam selepas ijtimak. Maka sekiranya ijtimak tidak berlaku sebelum matahari tenggelam, rukyah juga dikira mustahil.”

Menurut Mohammad Odeh lagi, jika syarat-syarat tersebut dipenuhi, maka wujud kebarangkalian bahawa anak bulan muncul di langit. Keadaan tersebut dipanggil imkanurrukyah (boleh nampak).

Kontroversi penentuan 1 Zulhijah

Akhir tahun lepas, kerajaan Saudi mengumumkan rukyah pada hari Ahad, 9 Disember dan 1 Zulhijah, satu tarikh mulia, ditetapkan pada Isnin, 10 Disember. Keputusan ini diterima bulat-bulat oleh dua juta⁶ jemaah Muslimin yang melaksanakan ibadat agung haji di Mekah.

Namun begitu, pengumuman rukyah ini ditolak oleh ahli-ahli falak kerana bercanggah dengan syarat-syarat imkanurrukyah. Demikian adalah kerana, menurut hisab, pada hari Ahad, bulan telah pun tenggelam 22 minit sebelum tenggelamnya matahari di Mekah, manakala ijtimak pula berlaku pada 8:40 malam, iaitu tiga jam selepas tenggelamnya matahari. Oleh itu, dengan berpandukan syarat-syarat imkanurrukyah yang telah dikemukakan oleh Mohammad Odeh tadi, adalah mustahil bahawa anak bulan muncul pada hari tersebut. Justeru, menurut hisab, penetapan 1 Zulhijah oleh kerajaan Saudi pada hari Isnin adalah salah, sebaliknya anak bulan sepatutnya kelihatan pada hari keesokannya, iaitu hari Isnin dan 1 Zulhijah ditetapkan pada hari Selasa.

Bagaimanakah mereka boleh melihat anak bulan sedangkan ia memang tiada di langit? Bukankah anak bulan tidak boleh muncul sebelum tempoh minimum 11 jam selepas ijtimak? Kenapa Saudi mengabaikan fakta-fakta sains yang dipersetujui oleh ahli-ahli falak sedunia tetapi mengambil kira pengakuan rukyah daripada individu yang belum tentu sahih atau tidak?

Penetapan tarikh 1 Zulhijah oleh Saudi diakui dan diikuti oleh beberapa buah negara Islam lain. Iraq, Kuwait, Bahrain, Qatar, Emiriah Arab Bersatu, Oman, Yemen, Jordan, Palestin, Syria, Lubnan, Mesir, Tunisia dan Algeria mengumumkan 1 Zulhijah pada hari Isnin atas alasan mengikut Saudi. Libya sahaja yang mengumumkan 1 Zulhijah pada hari Isnin atas alasan berlaku ijtimak sebelum matahari tenggelam.

Terdapat juga sebilangan negara lain yang tidak mengikut keputusan Saudi. Indonesia, Malaysia, Turki, Mauritania, Afrika Selatan, Trinidad and Tobago, Guyana, Norway, dan Holland menetapkan tarikh 1 Zulhijah pada hari berikutnya, iaitu Selasa, 11 Disember. Manakala India, Bangladesh, Pakistan, Iran, Maghribi, dan Senegal pula menetapkan tarikh 1 Zulhijah pada hari Rabu, 12 Disember.⁷

Pada 12 Disember, iaitu bersamaan 2 Zulhijah di Mekah, International Crescent Observation Project (ICOP) mengeluarkan satu kenyataan media sebagai jawapan kepada tindakan aneh kerajaan Saudi dan meminta supaya Saudi menarik balik pengumumannya. Kenyataan berbentuk surat yang ditandatangani oleh 25 ahli falak Islam dari seluruh dunia (termasuk Saudi sendiri) tersebut bertajuk “Persetujuan Ahli Falak Mengenai Kemustahilan Rukyah pada Hari Ahad”. Dalam surat tersebut, ICOP menerangkan bagaimana anak bulan sebenarnya tiada pada hari Ahad dan tindakan melulu kerajaan Saudi yang membenarkan pengakuan rukyah daripada saksi yang belum tentu sahih atau tidak.

Berikut adalah petikan sebahagian daripada kandungan surat tersebut: “Kami ingin bertanya, bagaimanakah saksi-saksi [rukyah] ini diterima sedangkan wujud fakta-fakta jelas yang membuktikan sebaliknya? Kenapakah ilmu kami ini diabaikan dengan cara ini? Tidakkah orang-orang anda yang bertanggunjawab itu mengakui ketepatan pengiraan falak? Pernahkah sebelum ini waktu-waktu tenggelam bulan atau matahari menyalahi waktu yang telah dikira? Kami telah berusaha sedaya upaya untuk menyediakan waktu-waktu tenggelam bulan bagi semua kawasan di dunia untuk bulan Zulhijah dan bulan-bulan berikutnya supaya orang-orang yang ragu-ragu menjadi yakin! Bahkan setiap jadual waktu yang berkaitan dengan bulan, matahari dan gerhana-gerhananya yang mendatang, semuanya telah diterbitkan, dan setiap satunya boleh dibandingkan dengan peristiwa-peristiwa sebenar pada mana-mana hari, bulan atau tahun.”

Walau bagaimanapun, Saudi tidak memberikan apa-apa tindak balas dan terus menguruskan haji di Mekah seperti biasa. Tarikh Hari Raya Aidiladha ditetapkan pada 19 Disember.

Penentuan tarikh 1 Zulhijah pada 10 Disember menimbulkan masalah baru yang lebih merumitkan keadaan. Ini adalah kerana rukyah seterusnya perlu dilakukan pada 7 Januari 2008 (28 Zulhijah), sedangkan ijtimak untuk Muharam adalah pada 8 Januari, 11:37 Waktu Antarabangsa, menandakan bahawa rukyah sepatutnya perlu dilakukan pada 9 Januari, iaitu hari ke-30 Zulhijah! Jika dilihat pada takwim-takwim hisab yang telah diterbitkan, umpamanya Umm al-Qura, Kuwait, Qatar dan Mesir, semuanya menyatakan bahawa bulan Zulhijah berakhir pada hari Rabu, 9 Januari dan bulan baru, Muharam, bermula pada hari Khamis, 10 Januari. Masalahnya ialah sekiranya takwim-takwim ini diikuti, bulan Zulhijah akan menjadi 31 hari!

Berikut ialah laporan penetapan tarikh 1 Muharam 1429 di seluruh dunia. Saudi, Kuwait, Bahrain, Jordan, Syria menetapkannya pada 10 Januari. Ini bermakna bahawa negara-negara ini mempunyai 31 hari dalam bulan Zulhijah lalu! Qatar, Oman, Lubnan dan Mesir7 menetapkan tarikh tahun baru pada 9 Januari kerana menyempurnakan 30 hari dalam Zulhijah.

Kelemahan prosedur rukyah di Arab Saudi

Peristiwa 31 hari dalam Zulhijah menimbulkan tanda tanya sekelian Muslimin di seluruh dunia, lebih-lebih lagi mereka yang baru sahaja menyempurnakan ibadah haji di Mekah. Peristiwa ini mengundang keraguan umat Islam akan ketelusan prosedur rukyah dan penentuan tarikh Hijrah di Tanah Suci itu.

“Setelah diselidik, saya mendapati bahawa Saudi telah mengarahkan penubuhan jawatankuasa-jawatankuasa rukyah pada 1419 H kerana banyak menerima aduan mengenai kesilapan dalam tarikh-tarikh Hijrah yang diumumkan,” kata Dr. Salman Zafar Shaikh, Pemangku Penyelaras Jawatankuasa Rukyah Amerika Utara (Hilal Sighting Committee of North America).

“Setiap daripada jawatankuasa tersebut terdiri daripada seorang ahli Qada (jabatan kehakiman), seorang ahli falak dari KACST (King Abdul Aziz City for Science and Technology), seorang ahli Imarah (majlis pemerintah), dan beberapa orang sukarelawan,” kata Dr. Salman.

“Terdapat sekurang-kurangnya enam jawatankuasa ini di Arab Saudi, iaitu di Mekah, Riyadh, Qassim, Hail, Tabuk, dan Asir. Mereka boleh menggunakan teleskop, akan tetapi rukyah hanya diakui apabila dilakukan dengan mata kasar. Ini kerana beberapa orang ulama seperti Sheikh al-Uthaimin melarang penggunaan teleskop. Katanya, penggunaan teleskop adalah bebanan, dan Allah s.w.t. tidak menghendaki pembebanan atas hamba-Nya.”

Dr. Salman menjelaskan bahawa jawatankuasa-jawatankuasa rasmi ini melakukan tugas mereka dengan cemerlang sekali, tetapi itu bukannya punca masalah.

Kata Dr. Salman, “masalahnya, walaupun jawatankuasa-jawatankuasa ini wujud, Jabatan Kehakiman masih terus menerima sahaja pengakuan daripada sesiapa sahaja, dan bukannya enam jawatankuasa ini sahaja. Oleh kerana itu, sering terjadi pengumuman awal bulan baru sedangkan tiada seorangpun daripada jawatankuasa rukyah rasmi ini melihat anak bulan. Tambahan pula, ramai orang termasuk para ulama yang tidak menyedari kewujudan jawatankuasa-jawatankuasa rasmi ini.”

“Pernah terjadi ketika Hari Raya Aidilfitri 1420 H, saya sendiri pergi bersama-sama salah sebuah jawatankuasa rukyah Mekah ke sebuah tapak rukyah di puncak bukit Shamesi pada petang Khamis. Kami dan lima jawatankuasa yang lain langsung tak nampak anak bulan. Tetapi bila kami kembali ke Kota Suci, kami terkejut kerana mendengar pengumuman Aidilfitri pada hari esok (Jumaat). Tambahan pula, bulan telah tenggelam sebelum tenggelamnya matahari lagi.”

Penyelesaian

Ada ulama yang telah menyuarakan seruan supaya seluruh umat Islam bersatu padu dalam kalendar Hijrah. Sebagai contoh, pada Hari Raya Korban baru-baru ini, ketika sedang berkhutbah selepas solat sunat raya, bekas Presiden Iran, Ayatollah Akbar Hashemi Rafsanjani menyeru ulama Islam dari seluruh dunia supaya bersatu dalam hal rukyah dan penentuan tarikh Islam. Katanya, “negara-negara Islam berhaluan arah dalam hal pemerhatian anak bulan. Keselisihan ini haruslah diselesaikan pada hari ini juga.”

Katanya lagi, “Langkah yang telah diambil oleh ulama-ulama besar Islam dalam usaha penyatuan ini masih tidak cukup.”

Beliau kemudiannya memetik kata-kata Ayatollah Khoei yang menyatakan bahawa dunia Islam haruslah bersatu padu dalam menentukan hari-hari perayaan Islam dalam pemerhatian anak bulan. Beliau menambah pula bahawa umat Kristian juga pernah berbeza pendapat dalam tarikh kelahiran Nabi Isa a.s, akan tetapi mereka telah menyelesaikannya dengan cara yang baik.⁸

1.3 bilion penganut Islam, satu agama, satu kiblat; cuma takwim masih berlainan. Adakah di sana terdapat jalan penyelesaian?

Jikalau kita pandang kepada senario yang berlaku kepada negara-negara Islam pada hari ini, kebanyakan negara, terutamanya negara Arab, meraikan pengumuman yang dibuat oleh Saudi. Bermakna sekiranya Saudi menetapkan 1 Zulhijah kepada 10 Disember, maka negara-negara lain pun menetapkan 1 Zulhijah kepada 10 Disember. Antara negara yang mengamalkan perbuatan ini ialah Iraq, Kuwait, Bahrain, Qatar, Emiriah Arab Bersatu, Oman, Yemen, Jordan, Palestin, Syria, Lubnan, Mesir, Tunisia dan Algeria. Amalan ini nampaknya merupakan jalan penyelesaian yang baik, tetapi, menurut Dr. Salman Shaikh, sebenarnya tidak pernah dianjurkan dalam agama.

“Amalan ‘ikut Saudi’ ini tidak mempunyai asas dalam syariat,” kata Dr. Salman, “dan ia boleh dibuktikan sebagai salah dengan satu hujah yang mudah.”

Dr. Salman telah mengemukakan pandangan mengenai amalan ini ketika National Moonsighting Conference di San Jose, California, pada 5 Mei 2007.

“Katakan bahawa ketika matahari tenggelam di Mekah, anak bulan tidak kelihatan kerana terlalu kecil. Kemudian, selepas 11 jam, matahari tenggelam di California pula. Dalam tempoh 11 jam ini, anak bulan secara semula jadinya beransur-ansur menjadi besar sehingga kelihatan di sana. Saya pasti tiada ulama yang boleh mengesahkan bahawa anda perlu mengabaikan anak bulan yang anda nampak di California dan tunggu saja pengumuman rukyah dari Saudi! Ini adalah hujah mudah yang membuktikan bahawa amalan ‘ikut Saudi’ oleh negara-negara yang lain adalah tidak berasas sama sekali.”

Nota kaki

1. The World Factbook. “World”. Central Intelligence Agency.
2. Al-Quran. “Al-Baqarah”, ayat 189. Terjemahan daripada Tafsir Pimpinan Ar-Rahman terbitan JAKIM.
3. Sahih al-Bukhari. “al-Sawm” (Puasa). Imam al-Bukhari. Terjemahan penulis.
4. Bila Hudud. “Tahdid al-Syuhur al-Arabiyyah” (Penetapan bulan-bulan Arab). 2 Januari 2008. Al-Jazeera.
5. Istilah sebenar yang digunakan oleh Mohammad Odeh ialah mahaq. Terdapat juga nama-nama lain bagi mahaq, antaranya iqtiran (berhimpun) dan tawalludulhilal (kelahiran anak bulan).
6. Bilangan anggaran.
7. Tapak web ICOP. “Visibility of Thul Hijjah Crescent (1428 AH)”.
8. Webislam.com. “Rafsanjani urges solving discord on moon crescent observation”. 22 Disember 2007.

Segalanya bermula apabila aku cuba menceritakan mengenai produk terbaru iMac daripada Apple kepada seorang rakan. Dia mengagumi kecanggihan produk ini, kemudian dengan takbersalahnya menanyakan soalan, “ganasnya, siapa yang buat iMac ni?… Bill Gates?”

Aku separuh ketawa, separuh mencebikkan bibir.

Kau ingat Bill Gates sajakah ilmuan komputer? Sebut saja tentang IT, nama beliau sajalah yang muncul dalam kotak fikiran kau? Sungguh jahil, sungguh kasihan, dibutakan oleh kilauan emas palsu yang sungguh memualkan. Ramai lagi—aku yakin—beratus lagi insan di luar sana yang mempunyai kepakaran mengatasi kapitalis kuku besi itu, namun tak pernah memikili sedebu pun sifat tamak harta beliau. Takkah kau tahu, Bill Gates menjadi kaya hanya kerana monopoli dan sifar persaingan? Merompak hasil ciptaan orang lain dan tak pernah memberikan kredit? Menggunakan kuasa dan pengaruh untuk menipu orang ramai? Takkah kau pernah fikir apa maksud yang tersirat di sebalik nama jelik Microsoft (“micro-soft”) setiap kali ia muncul selepas kau menekan punat pasang pada komputer kau? Hari ini, sang matahari nampak gah. Malam nanti, bila sang matahari rebah, kau akan lihat betapa bintang itu berjuta.

Mari, aku ceritakan gaya hidup tokoh-tokoh IT paling berpengaruh di dunia.

Bill Gates

Bill Gates. Kau tak perlu diperkenalkan sekali lagi tentang beliau dan syarikat mahagergasi Microsoft milik beliau. Manusia paling kaya dan paling berpengaruh di dunia. Memiliki sebuah rumah agam “earth-sheltered” yang termewah dan termaju di dunia. Bijak? Mungkin. Tapi barangkali lebih berminat dalam memaksimumkan keuntungan daripada memperbaiki teknologi. Seringkali mendakwa bahawa produknya diciplak oleh orang lain. Hakikatnya, beliau tak pernah mempunyai produk ciptaan sendiri. Idea Windows sebenarnya ditiru daripada Mac OS, sebagai contoh. Produk-produk ciplaknya sungguh memalukan, tapi menjadi popular kerana bijak berjanji dan berpromosi. Gaji: US$966 667 setahun (US$616 667 + bonus US$350 000).

Steve Jobs

Kalau kau masih belum kenal dengan Steve Jobs, beliaulah CEO Apple Computer. Pengarah dan perancang di sebalik produk teknologi inovatif Mac, iPod dan iPhone. Merupakan musuh ketat Bill Gates—kerana sebuah pergaduhan suatu ketika dahulu, mereka tidak pernah berjumpa selama dua dekad (sehinggalah pada sebuah seminar pada Mei 2007). Juga pernah menjadi CEO Pixar, yang menerbitkan beraneka filem animasi 3D yang mencapai box-office seperti Toy Story, A Bug’s Life, Monsters Inc., Finding Nemo, The Incredibles, dan Cars. Cita-cita beliau ialah merevolusikan budaya teknologi dalam kehidupan seharian kita. Percaya atau tidak, gaji beliau sebagai CEO hanyalah US$1 setahun.

Linus Torvalds

Aku yakin kau langsung tak kenal dengan Linus Torvalds. Beliaulah pencipta Linux. Aku juga yakin kau pun mesti tak kenal Linux. Hakikatnya, Linux adalah sistem pengoperasian paling berkuasa di dunia. Tak, bukan Windows. Tiada superkomputer yang mahu gunakan si hingusan Windows. Torvalds menulis kod Linux semata-mata kerana hobi dan tak pernah mengambil upah daripadanya. Pada hari ini, Linux diedarkan secara bebas dan diperbaiki secara terus-menerus oleh beribu penyumbang dari seluruh dunia. Torvalds adalah seorang yang amat senyap dan tidak menonjolkan diri. Menjalani kehidupan yang amat sederhana, mendiami sebuah rumah sempit bersama keluarga di Oregon. Walau bagaimanapun, beliau sentiasa diiktiraf oleh kalangan penggodam sebagai BDFL (Diktator Baik Hati Sepanjang Hayat). Gaji: Tak tetap.

Tim Berners-Lee

Kalau kau sedang membaca tulisan ini, kau patut berterima kasih kepada Tim Berners-Lee, seorang saintis terkemuka yang berjaya merevolusikan perkongsian maklumat digital pada hari ini. Beliau adalah pencipta WWW—dunia web, teknologi yang paling pesat berkembang dalam sejarah manusia, teknologi yang berjaya menyatukan kaedah perhubungan berdasarkan Internet. Tahu tak bahawa “http” yang kau taip tiap-tiap hari di pelayar web tu sebenarnya dicipta oleh Berners-Lee? Anugerah beliau adalah terlalu banyak untuk diceritakan di sini, boleh muat satu lagi entri blog. Namun begitu, beliau tak pernah pun menjual ciptaan-ciptaannya kerana mahu mendapatkan harta, semuanya boleh digunakan secara bebas oleh sesiapa sahaja. Bagi beliau, setiap maklumat bebas dikongsi bersama di seluruh dunia.

Guido van Rossum

Guido van Rossum mungkin tak setanding dengan tokoh-tokoh yang aku ceritakan di atas, namun begitu aku senaraikan juga di sini kerana aku amat meminati beliau. Van Rossum ialah seorang berbangsa Belanda yang asalnya berkerja sebagai seorang penyelidik. Pada suatu ketika dahulu, pada tahun 1989, beliau mempunyai kehidupan yang amat menjemukan. Kerana terlalu bosan, beliau menghabiskan masa lapang dengan mencipta sebuah bahasa pengaturcaraan komputer menggunakan komputer peribadinya di rumah—sesuatu yang kau langsung tak kuasa nak buat. Projek persendirian ini menjadi hobi beliau. Bahasa pengaturcaraan yang beliau tulis dengan tidak semena-mena dinamakan Python, berdasarkan kepada rancangan komedi TV yang beliau minati. Projek ini kemudiannya diedarkan secara umum dan diperbaiki oleh penyumbang dari seluruh dunia. Pada hari ini, Python adalah bahasa pengaturcaraan yang amat matang. Ia digunakan oleh syarikat-syarikat besar seperti Google dan NASA. Dan, ya, van Rossum tak pernah mengambil keuntungan pun daripada Python. Beliau masih menjalankan kehidupan yang lebih kurang sama, cuma tidak membosankan seperti dulu.

Nah, bandingkan tokoh-tokoh di atas. Kau masih nak mengagung-agungkan Bill Gates?

Pada tahun 1993, Tim Berners-Lee, seorang penyelidik di CERN, mengendalikan sebuah projek yang dikenali sebagai World Wide Web (Jaringan Sejagat) dengan tujuan mengetengahkan penggunaan Internet kepada masyarakat awam dan menyatukan format penghantaran maklumat. Maka lahirlah HTML sebagai format rasmi bagi dokumen web. Antara ciri menonjol dalam HTML ialah sesebuah dokumen boleh merujuk kepada dokumen lain dengan menggunakan kaedah pemautan hiperteks (hypertext linking). Projek tersebut mendapat perhatian seluruh dunia dan menjadi titik tolak kepada perkembangan pantas Internet dan web pada hari ini.

Rencana ini ditulis dengan tujuan memperkenalkan HTML kepada para pembaca. Bagi yang tertanya-tanya, HTML ialah bahasa tunjang bagi pembinaan dokumen-dokumen web. HTML ialah singkatan kepada Hypertext Markup Language (Bahasa Markap Hiperteks). Markap bererti anda boleh menambahkan simbol-simbol tertentu kepada teks asal sebagai arahan yang memberitahu pelayar web bagaimana teks tersebut dipaparkan. Hiperteks pula bererti teks biasa yang dilengkapi dengan ciri-ciri tambahan seperti pemformatan, imej, multimedia, dan—yang paling penting—pautan kepada dokumen yang lain.

Untuk melihat dokumen HTML, anda perlu menggunakan pelayar web (web browser). Contoh pelayar web yang popular ialah Mozilla Firefox dan Internet Explorer. Sebenarnya, apabila anda membuka sesebuah laman web di Internet (contohnya apabila anda membuka hompej Yahoo! melalui alamat http://www.yahoo.com), pelayar web menghantar permintaan (request) kepada komputer pelayan (server). Komputer pelayan kemudiannya membalas permintaan tersebut kepada pelayar web dalam bentuk kod HTML. Kod ini tidak ditunjukkan kepada pengguna, sebaliknya diterjemahkan oleh pelayar web ke dalam bentuk paparan grafikal. Terjemahan ini dilakukan secara belakang tabir oleh pelayar web—memang sudah menjadi tugasnya, namun begitu anda boleh melihat kod tersebut bila-bila masa sahaja dengan menggunakan fungsi View Source (Lihat Sumber) yang terdapat di pelayar web kegemaran anda. Melalui Mozilla Firefox, di bar menu, anda boleh klik pada View > Page Source. Melalui Internet Explorer pula, di bar menu, anda boleh klik pada View > Source. Rupa-rupanya paparan laman web yang berwarna-warni tadi hanyalah tafsiran bagi kod HTML!

Anda juga boleh membina sebuah laman ringkas menggunakan HTML. Pembinaan dokumen HTML tidak tertakluk kepada mana-mana perisian khusus. Sebarang perisian yang boleh menyunting teks (text editor) sudah memadai (anda juga boleh menggunakan perisian penyunting HTML grafikal seperti Macromedia Dreamweaver dan Microsoft FrontPage, tapi perbincangan bagi perisian-perisian ini adalah luar daripada skop rencana ini). Buka mana-mana penyunting teks yang anda gemari (seperti Notepad, tapi jangan gunakan Microsoft Word—Word ialah pemproses perkataan, bukan penyunting teks!), dan taipkan kod seperti ini:

<html>
  <head>
    <title>Dokumen HTML Saya Yang Pertama</title>
  </head>
  <body>
    <h1>Selamat datang!</h1>
    <p>Ini adalah <b>dokumen HTML</b> saya <i>yang pertama.</i></p>
    <p>Salam daripada <a href=”http://www.pmram.org”>PMRAM</a>.</p>
    <p>&copy; 2007 Si Fulan</p>
  </body>
</html>

Pastikan kod ini ditaip dengan tepat. Jangan khuatir jika anda tidak faham kod ini. Saya akan terangkan satu persatu selepas ini. Setelah siap, simpan kod ini sebagai fail baru (pastikan nama fail tersebut berakhir dengan .htm atau .html, contohnya anda boleh menamakannya “laman.html”). Kemudian buka fail tersebut dengan pelayar web yang anda gemari untuk diterjemahkan kepada paparan web biasa. Anda akan melihat paparan dokumen HTML yang anda taip sebentar tadi seperti ini:

Tahniah, anda telah berjaya membina dokumen HTML anda yang pertama!

Penerangan

OK, tibalah masa untuk saya terangkan maksud yang tersirat di sebalik kod HTML tadi. Anda mesti perasan bahawa aksara-aksara kurungan sudut (< dan >) banyak bertaburan dalam kod ini. Dalam HTML, anda menggunakan aksara-aksara ini untuk membina tag. Tag digunakan untuk melabelkan elemen. Setiap elemen mesti dilabelkan dengan tag pembuka dan tag penutup. Sebagai contoh, elemen html dibuka dengan tag <html> dan ditutup dengan tag </html> (tag penutup ditanda dengan aksara / selepas <).

Anda perlu menggunakan tag untuk menstrukturkan dokumen HTML. Anda dapat perhatikan pada kod tadi bahawa elemen yang mula-mula ialah elemen html. Sebagai peraturan, setiap dokumen HTML mesti mempunyai elemen html sebagai elemen puncanya. Elemen ini pula mengandungi dua elemen—head dan body. Untuk memudahkan pemahaman anda, saya gambarkan struktur dokumen HTML tadi secara kasar melalui rajah di bawah (sila bandingkan dengan kod tadi):

<html>
|
+- <head>
|   |
|   +- <title>
|       |
|       +- Dokumen HTML saya yang pertama
|
+- <body>
    |
    +- <h1>
    |   |
    |   +- Selamat datang!
    |
    +- <p>
    |   |
    |   +- ...(teks)...
    |
    +- <p>
    |   |
    |   +- ...(teks)...
    |
    +- <p>
        |
        +- ...(teks)...

Elemen head (kepala) digunakan untuk meletakkan maklumat-maklumat mengenai dokumen tersebut, seperti siapakah penulisnya, apakah tajuknya, dan sebagainya. Maklumat-maklumat ini tidak ditunjukkan dalam paparan pelayar. Antara elemen yang biasa diletakkan di bahagian head ialah title (tajuk). Biasanya pelayar web akan menggunakan elemen ini sebagai tulisan di bar tajuk (lihat Rajah 2).

Elemen body (badan) pula adalah elemen utama bagi HTML. Segala kandungan yang ingin ditunjukkan dalam paparan pelayar diletakkan dalam elemen ini.

Perasankah anda bahawa elemen h1 (“Selamat datang!”) dipaparkan dalam teks saiz besar di pelayar? h1 ialah singkatan bagi Heading 1; anda boleh menggunakan elemen ini untuk menandakan isinya sebagai tajuk (heading) dokumen. Terdapat enam elemen tajuk semuanya, iaitu h1, h2, h3, sehingga h6. Anda boleh gunakan elemen-elemen ini untuk mentajukkan dan mensubtajukkan dokumen mengikut struktur yang anda suka.

Elemen p pula digunakan untuk pemerengganan (singkatan bagi paragraph). Biasanya pelayar akan menjarakkan antara perenggan.

Terdapat juga tag-tag yang digunakan untuk memformat dokumen HTML. Tag-tag ini dikenali sebagai inline tags. Anda boleh gunakan tag <b> (singkatan bagi bold) untuk menebalkan teks dan tag <i> (singkatan bagi italics) untuk mencondongkan teks (rujuk kod). Pastikan tag ini ditutup dengan betul dan tidak bertindan dengan tag lain.

Elemen a (singkatan bagi anchor) pula digunakan untuk membina pautan (hyperlink) kepada dokumen yang lain. Anda perlu nyatakan laluan (path) bagi pautan tersebut melalui atribut href (singkatan bagi hyperlink reference). Dalam kod tadi, saya jadikan teks “PMRAM” sebagai pautan kepada laman web PMRAM melalui kod ini:

<a href="http://www.pmram.org">PMRAM</a>

Anda mungkin berasa hairan terhadap teks “&copy;” yang dipaparkan sebagai simbol hak cipta (©) dalam pelayar. Sebenarnya, selain tag, HTML juga mempunyai markap yang dikenali dengan rujukan entiti aksara (character entity reference). Markap ini dimulai dengan aksara “&” dan diakhiri dengan aksara “;”. Anda boleh menggunakan markap rujukan entiti aksara untuk memasukkan simbol-simbol khas. Contoh lain bagi rujukan entiti aksara ialah … untuk simbol elipsis (…) dan & untuk simbol “&”.

Sampai sini sahaja perkenalan HTML buat masa ini. Jika anda berminat untuk belajar HTML secara lebih mendalam, anda boleh melawat laman-laman web ini:

• http://www.yourhtmlsource.com/
• http://htmldog.com/
• http://www.htmlquick.com/tutorials.html

Sekian!

Nota: Rencana ini telah disiarkan dalam majalah Suara Kampus PMRAM Edisi Kelantan (SKEK) bilangan 38, April 2007. Ada pembaca menkomplen yang mereka tak faham apabila membaca rencana saya. Saya tak tahu kenapa (saya baca semula cam ok je), mungkin rencana saya terlalu ringkas (kerana ruang yang diberikan adalah terhad).

Nota: Ini adalah nombor asas 16 (hexadecimal).

Ini ialah angka yang paling kontroversi pada abad ini.

Digg menjadi kacau bilau pada hari semalam (1 Mei). Hampir semua story yang dikirim adalah berkisar tentang angka ini (lihat screenshot di laman ini). Kakitangan Digg telah pun memberitahu bahawa angka ini tidak boleh disiarkan dan harus dibuang. Mereka sibuk membuang mana-mana story yang mempunyai angka ini, sehinggakan menutup akaun pengguna yang terlibat. Tindakan ini membangkitkan kemarahan dan pemberontakan pengguna. Mereka terus mengirim story-story baru. Akhir sekali, kerana sedar bahawa keadaan menjadi bertambah buruk, Kevin Rose (pengasas Digg) mengambil tindakan drastik dengan mengaku kalah dan meminta maaf:

“…after seeing hundreds of stories and reading thousands of comments, you’ve made it clear. You’d rather see Digg go down fighting than bow down to a bigger company. We hear you, and effective immediately we won’t delete stories or comments containing the code and will deal with whatever the consequences might be.

“If we lose, then what the hell, at least we died trying…”

Kemudian beliau sendiri menghantar story baru ke dalam Digg bagi menggantikan story-story lama yang telah dibuang. Secara serta-merta, story ini mempunyai bilangan “digg” (undian pengguna) paling tinggi: melebihi 18000.

Bukan setakat Digg, gara-gara angka ini, laman web reddit.com pun menjadi huru hara. Kebanyakan topik yang dikirim oleh pengguna adalah tentang angka ini juga. Topik-topik ini terus menjadi perbualan hangat dalam kalangan pengguna.

Wikipedia juga menjadi target serangan pengguna. Artikel 09 F9 11 02 9D 74 E3 5B D8 41 56 C5 63 56 88 C0 telah dikunci oleh para pentadbir; para pengguna sudah tidak boleh menyunting kandungannya. Laman “talk” (perbincangan) juga telah dikunci. Semua entri dalam “history” (sejarah) telah dihapuskan.

Ada juga domain Internet yang didaftar dengan angka ini. Sayangnya domain ini juga telah ditutup.

Seorang pengguna mencipta sebuah laman di Google Notebook yang mengandungi angka ini. Kemudian beliau menerima e-mel daripada Google yang mengarahkan supaya angka tersebut dibuang daripada laman tersebut. Beliau pun mencipta sebuah blog baru (entangledstate.wordpress.com) di WordPress.com, dan di dalam blog tersebut beliau menceritakan kisahnya dengan Google — angka tersebut juga disertakan sekali. Kalau anda cuba membuka blog ini, anda akan melihat notis yang mengatakan bahawa blog tersebut sudah ditutup (oleh siapa???). Walau bagaimanapun, anda masih boleh melihat cache (simpanan) oleh Google di sini selagi sempat.

Ada juga t-shirt dengan angka ini bercetak di hadapan dan dijual dengan harga USD8.99. Walau bagaimanapun, saya tak tahu sama ada penjualannya diharamkan atau tidak.

Kegilaan semakin menjadi-jadi. Tak kira apa jua halangan, para pengguna Internet tetap juga berusaha menyebarkan angka ini. Ketika ini semua pengguna Internet dari seluruh dunia menyiarkan angka ini dalam laman web dan blog masing-masing dan cuba menyebarkannya kepada orang lain (lihat pautan-pautan yang terdapat di laman blog ini).

Cari sahaja di dalam Google. Masukkan “09 F9 11 02 9D 74 E3 5B D8 41 56 C5 63 56 88 C0″ dan klik Search. Jumlah keputusan carian: 298,000. Update: Saya search sekali lagi di Google pada 3 Mei dan hasilnya meningkat kepada 321,000.

Ada yang menggubah lagu berdasarkan angka ini. Ada yang mengarang puisi khas untuk angka ini. Ada yang membina sebuah atur cara khas dalam assembly untuk angka ini. Ada juga yang menulis sebuah teka teki. Jawapannya ialah angka ini. Ada juga yang menjadikan nombor ini sebagai tatu di tubuhnya (lihat). Gila.

Ada juga yang menukarkan angka ini kepada pelbagai bentuk asas:

• Asas 64 — CfkRAp1041vYQVbFY1aIwA
• Asas 10 — 13 256 278 887 989 457 651 018 865 901 401 704 640
• Asas 2 — 1001 11111001 00010001 00000010 10011101 01110100 11100011 01011011 11011000 01000001 01010110 11000101 01100011 01010110 10001000 11000000
• Asas 13 256 278 887 989 457 651 018 865 901 401 704 640 — 10 !!!

Angka ini juga DIHAFAL!

Kata putus: Tak kira sejauh mana usaha menyekat penyebaran angka ini dilakukan, perjuangan ini tidak akan dihentikan.

Bagi yang tidak mengikuti perkembangan, 09 F9 11 02 9D 74 E3 5B D8 41 56 C5 63 56 88 C0 ialah kunci penyulitan (encryption key) untuk mengekod data dalam HD-DVD yang telah dilindungi menggunakan teknologi AACS. Kunci ini telah berjaya di-crack oleh seorang hacker, muslix64, dan disebarkan secara online. Dengan angka ini, seseorang boleh menyahkod dan menyalin data yang copy-protected dalam HD-DVD. Persatuan Filem Amerika, MPAA, yang terkenal dengan usahanya membanteras kegiatan penyebaran filem cetak rompak (khususnya torrent) di Internet, menuntut bahawa angka ini adalah hak cipta, sebuah harta intelek, oleh itu ia tidak boleh disebarkan tanpa kebenaran. Antara usaha yang dilakukan oleh MPAA ialah mengarahkan laman-laman web yang user-powered seperti Digg supaya membuang mana-mana entri yang mempunyai angka ini. Kalau tidak, mereka akan di-ban di bawah kuasa undang-undang.

Anda dianggap sebagai salah seorang pelajar yang pandai Math dalam kelas. Anda pernah membelek koleksi soalan-soalan Add Math dan tertarik dengan cara pengiraannya. Dan sekarang, jauh dari sudut kecil di hati, anda fikir Add Math adalah sebuah subjek yang menarik untuk dipelajari. Hey, anda boleh tambah lagi satu A1 dalam result SPM nanti! Mengharumkan nama sekolah, atau tunjuk hebat di depan saudara mara dari sekolah Sains! Ya, macam idea menarik!

Jadi anda pun menuju ke Pustaka Seri Intan, membeli beberapa buah buku seperti “Siri Analisis Cemerlang Matematik Tambahan” dan “Skor A Matematik Tambahan Dengan Lebih 2000 Contoh Soalan”. Lagipun, anda telah menghafal beberapa formula dalam Add Math. Sambil kagum dengan kebolehan sendiri, anda mula fikir: “Mungkin satu hari nanti aku boleh menjadi pelajar cemerlang dalam subjek Add Math! Betul, tak?”

SALAH.

Saya tak kira berapa banyak soalan Math pun telah anda buat, berapa orang kawan telah anda bantu, atau berapa banyak buku rujukan telah anda baca, anda masih belum kenal Add Math. Jangan mudah tertipu dengan nasihat abang-abang untuk ambil Add Math. Bukan itu sahaja, menguasai subjek ini langsung TIDAK menyeronokkan dan tidak munasabah. Pengasas simbol “infiniti” contohnya, sering bercakap sendirian dan dipercayai mengalami penyakit ilusi. Anda faham maksud saya.

Dan kerana meluat melihat terlalu banyak biri-biri yang berebut untuk disembelih, saya telah mencipta TIPS Sebenar untuk belajar Add Math. Atau, dalam hal ini, untuk TIDAK belajar Add Math.

SEBAB PERTAMA: Add Math terlalu payah

Ini memang sangat jelas. Bukan sahaja amat payah, malahan Add Math adalah antara subjek yang paling memeningkan kepala. Dengan 21 topik yang berasingan (tiada satu pun yang masuk akal), ribuan teori yang langsung tidak berguna, formula dan rumus yang mengelirukan, Add Math sebenarnya boleh dikategorikan antara subjek yang membahayakan kesihatan. Mari kita kaji secara lebih mendalam tentang beberapa topik asas dalam Add Math.

Komponen Algebra adalah komponen yang paling banyak diterapkan dalam Add Math. Malahan hampir setiap soalan dalam Add Math menggunakan taktik algebra untuk mengelirukan anda. Add Math memperkenalkan teori-teori baru yang merupakan lanjutan dari Modern Math tetapi amat berlainan. Sebagai contoh, dalam tajuk Fungsi, y dikenali dengan simbol f(x), dan boleh digubah, disongsang, dikacuk, dan dievolusikan kepada fungsi baru yang lebih berbahaya.

Dalam Persamaan Serentak, pemboleh ubah x dan y disamakan dalam dua persamaan: linear dan kuadratik. Ini bermakna anda perlu menyelesaikan persamaan kuadratik terlebih dahulu, baru gantikan nilai-nilai dalam persamaan linear. Jika anda ikuti semua langkah dengan betul, maka anda akan memperoleh EMPAT jawapan bagi soalan tersebut. Tetapi jika nasib anda tak berapa baik, anda berkemungkinan akan berakhir dengan LAPAN jawapan yang berbeza dari jawapan sebenar.

Indeks pula memperkenalkan simbol baru, LOG, yang mana merupakan lawan bagi indeks, dan mempunyai hukum-hukum yang berbeza tapi lebih mengancam nyawa. Simbol ini dianggap sebagai pembawa migrain bagi kebanyakan pelajar, dan jika anda tidak dapat menjawab soalan LOG, itu perkara biasa saja. Anda pun terus “LOG gitu jah” dan “buat loLOG tok tahu” (LOGhat Kelantan bermaksud “biarkan sahaja” dan “berpura-pura tak tahu”).

Kalkulus pula adalah topik yang paling menakutkan dalam Add Math. Pembezaan mengemukakan teori had (dengan tiada motif munasabah), dan ’secara ajaibnya’ dapat menukarkan persamaan garis lengkung kepada persamaan kecerunan. Pengamiran pula adalah lawan bagi pembezaan dan secara ajaibnya pula dapat menukarkan persamaan garis lengkung kepada persamaan luas. Kebanyakan pelajar mengelak tajuk kalkulus, kerana ia boleh ‘mencerunkan muka dan meluaskan mulut yang ternganga’.

Percaya atau tidak, ini baru saja permulaan.

SEBAB KEDUA: Kertas peperiksaan

Kertas peperiksaan Add Math sebagaimana kata sesetengah pelajar adalah “mencabar”, yang mana bermaksud “memeningkan” dan dalam keadaan tertentu kita boleh kata “+18SG”. Penggubal soalan gemar menggunakan ‘taktik serangan algebra’ dalam membuat soalan, dan adakalanya menggabungkan dua atau lebih topik dalam Add Math.

Lembaga Peperiksaan Malaysia memperkenalkan Format Pentaksiran dalam Add Math bermula pada tahun 2003. Format ini tidak jauh bezanya dari format lama, cuma satu perkara nampak ketara: Dwibahasa. Setiap soalan diulang pada muka surat sebelahnya dengan Bahasa Ibunda Bahasa Ingeris. Ia terbahagi kepada dua kertas, dan anda jangan harap nak tembak kerana dalam Add Math TIADA soalan objektif. Bukan itu sahaja, soalan dalam Kertas 2 adalah terlalu rumit sehingga jalan kira bagi SATU soalan boleh memenuhi SELURUH muka surat.

Untuk memburukkan lagi keadaan, Lembaga telah mengubahsuai graf keputusan Add Math supaya para calon ‘lebih mudah’ untuk mendapat A1 tapi juga lebih mudah untuk gagal. Jadi anda boleh meramal keputusan Add Math berdasarkan kebolehan anda untuk menjawab. Jika anda boleh menjawab semuanya, anda boleh digolongkan dalam ‘kategori selamat’. Tapi jika anda rasa anda boleh jawab ‘cukup-cukup makan’ saja, katakan saja anda gagal.

SEBAB KETIGA: Rakan-rakan sekelas

Seolah-seolah belajar Add Math sama macam goreng kacang, kelas Add Math lebih cenderung untuk menarik minat jenis-jenis pelajar yang selalu membuatkan anda mahu mati dengan segera. Terdapat tiga kategori utama pelajar kelas Add Math yang boleh anda temui: Taksub, Serba Tahu, dan Rusa Masuk Kampung.

Pelajar kategori Taksub adalah yang paling banyak dijumpai, dan yang paling menyerabutkan. Biasanya pelajar jenis ini boleh dikenalpasti dengan tanda-tanda berikut: mereka selalu buat latihan, bergantung 100% kepada kalkulator dan lampiran jawapan, mereka-reka jalan kira sendiri, dan biasanya gagal dalam peperiksaan. Mereka tidak puas menjawab satu-satu soalan sehingga mendapat jawapan tepat, dan jika tidak, mereka akan merujuk kepada anda (kadang-kadang tergamak mengejutkan anda pada pukul 3 pagi), dan jika anda juga tidak dapat jawab, maka mereka berjaya membuktikan bahawa anda tidak jauh berbeza dari segi IQ.

Pelajar Serba Tahu tidak kurang juga kerenahnya. Anda biasanya boleh melihat beberapa tanda amaran untuk mengenalpasti pelajar jenis ini sebelum terlambat: pantang mengalah, suka buat lawak bodoh, suka menyampuk, suka tanya anda soalan yang bukan-bukan seolah-olah dia tahu dan anda tidak tahu, dan biasanya gagal. Mereka suka tunjuk kebolehan sendiri (satu contoh popular: menguji kebodohan anda dengan soalan payah sehingga anda mengalah, kemudian menjawab soalan tersebut dengan tepat dan selambanya di depan anda), dan banyak lagi fiil yang anda tidak mahu ambil kisah.

Rusa Masuk Kampung pula adalah jenis pelajar yang ambil Add Math sama ada kerana a) bunyinya menyeronokkan, b) mereka ingat ia amat mudah, atau c) ingin mencantikkan slip keputusan SPM. Mereka langsung buat tidak kisah dan hanya membaca pada malam peperiksaan. Pelajar jenis ini mula gugup sebaik sahaja kelas bermula, kerana apa yang ada dalam kepala otak mereka ialah masa depan mereka akan hancur tak lama lagi. Lebih baik anda jangan beri mereka peluang untuk meniru anda dalam peperiksaan, kerana jika tidak, mereka akan terus membazirkan masa dan tenaga anda dari mula peperiksaan hingga masa tamat dan menghancurkan hidup anda pula.

Walaupun ramai calon Add Math di luar sana adalah pelajar yang bijak dan rajin, tiada satu pun yang akan berada dalam kelas anda.

Kesimpulan

Jika anda berjaya mengharungi semua kepayahan, kertas peperiksaan, dan melayani rakan-rakan anda, anda mungkin akan menyedari Add Math adalah subjek yang amat seronok untuk dipelajari. Walau bagaimanapun, tiada siapa yang boleh jamin, kerana setakat ini belum pernah ada pun yang sampai ke tahap itu. Tapi, saya pasti anda ‘lain dari yang lain’.

P/S: Artikel ini, walaupun dipenuhi fakta-fakta benar, adalah gurauan semata-mata, dan tidak ada kaitan dengan mana-mana calon Add Math. Saya sendiri ambil Add Math, dan walaupun saya telah bersusah payah menguasainya, saya tetap suka Add Math, dan saya fikir tak salah kalau anda ingin mencubanya.

Bersedialah untuk hidup terseksa.

SELAMAT BELAJAR!!!